将思想政治元素有机地融入到成本会计教学

一、改进成本会计课程思政教学方法。

教师通过运用恰当的教学方法，一手抓技巧，一手抓品行，在成本会计课程中融入思政要素的教学中，两手硬，达到综合育人效果。

(一)混合教学法。

教师通过学习平台，以学生为中心，实现教师与学生课前、课中、课后的互动。教师可以通过学习平台实时了解学生的学习状况，与学生互动，回答学生的问题，及时获得学生的反馈。然后，教师可以根据学生的反馈及时进行教学反思，并合理调整成本核算课堂教学的内容和方法。课前，教师将上传成本核算课程的教学大纲、教学进度表、教学PPT、相关课程思想和政治案例、微视频等资源，上传到学习平台，为学生提供随时随地在线学习的机会，激发学生积极学习的积极性，做好课前准备工作。在课堂教学过程中，教师通过将思想政治元素整合到成本核算课程的教学内容中，采取适当的教学方法和方法，实现课程思想政治道德教育的目标。教师利用学习平台的入住、选拔、发送弹幕互动、投票等功能，提高学生的学习兴趣，激活学习氛围，增强课堂兴趣。课后教师利用教学平台和课堂讨论进行教学反思。此外，教师可以通过教学平台向学生推送当前需要引起学生注意的社会热点问题，使学生能够将社会热点融入到成本会计作业的案例设计和分析中，引起学生的思考和共鸣。

(二)案例教学法。

案例教学法是指教师通过案例将思想政治元素有机地融入到成本会计课程的教学中，在教学过程中以适当的案例为基础，结合教学内容进行有效的讲解和升华。教师在专业课堂上进行简单的思想政治教学模式，很容易引起学生的反感，以专业案例为背景，生动、具体地解释课程内容，无形地融入思想政治教学，更容易引起学生的共鸣。例如，教师将成本理念与政治认同、爱国主义和时代责任的思想政治教育内容相结合，通过西北燕麦面条村工资金恐慌疫情期间的案例，告诉学生工资、社会保障和公积金成本的概念。同时，通过案例进行情感升华，指出面对疫情，中国企业和政府合作抗击疫情，一方面，企业面临经营困难甚至破产危机，仍然需要承担社会责任；另一方面，政府使用各种宏观控制手段帮助企业渡过难关，展示中国社会主义制度的先进性和优越性，让学生感受到国家的伟大，国家的爱，激发学生的爱国主义。此外，引导学生思考如何在抗击疫情的斗争中承担自己的社会责任和义务。另一个例子是，如果教师通过视觉债务危机案件来揭示企业忽视成本的作用，将对其产生严重影响，从而实现成本效应教学内容与思想政治教育的整合。

(三)情境教学法。

情境教学法是指教师通过适当的情境，将思想政治教育纳入会计专业课程中。例如，成本会计学习岗位，教师通过材料成本会计岗位、工资成本会计岗位、生产成本会计岗位等角色的分配，让学生体验成本账簿的设置、要素成本的分配、生产成本的分配，使学生更深入地了解成本会计工作所需要的职业能力和职业道德，培养学生自主学习和团队合作业的能力。

(四)互动教学方法。

互动教学方法以学生为课堂中心，教师主要具有指导和指导作用。教学方法以家庭作业或案例为桥梁，让学生根据家庭作业或案例精心准备，通过小组任务、参与讨论、家庭作业展示、教师和学生互动等环节，充分发挥学生的主观主动性和学生性学生的思维，创造一个充满活力的会计教学课堂。教师在课前发布讨论案例，学生首先自己阅读，分析讨论，在课堂上以小组为单位进行讨论，让思想碰撞火花。教师分组作业，让学生收集成本会计专业知识和时事的案例，制作课件展示，与教师进行总结演讲互动，要求学生结合思想内容进行分析，在获得成本会计专业知识的同时实现思想升华。

二是改进成本会计课程思政教学评价。

第一，教师试着在作业设计环节融进课程思想政治，将课程思想政治纳入成本核算课程平时成绩考核方案。平时成绩占总评分的40%，关键从学习心态和作业成绩状况对学员开展评价。学习心态关键从课堂考勤、课堂表现、课后作业状况开展点评，期末考试成绩占总分的60%，以闭卷笔试的方法开展评价，关键评价学员对成本费用会计工作中各环节的掌握水平。课后为学员分配恰当融进课程思想政治的作业，让学员真实学习吸收课程思想政治的专业知识，并将思想政治原素融入整个成本费会计课程。实践做法是：教师规定学员依据具体的成本费会计教学內容，收集有关该课程教学內容融进思想政治原素的个案剖析开展剖析，每次请一个小组的代表上讲台开展案例剖析，规定剖析时结合专业知识并融进思想政治內容，从而激起学员的爱国情感和促进学员树立承担时代责任的自觉性。对于学生展示的案例分析，教师记录和评价小组的表现，对每个小组进行评分，并将其计入学生的成本会计课程的平时成绩。学生以小组为单位完成作业，可以很好地培养学生的团队合作能力和分工能力。作业要求学生将思想政治要素整合到案例分析中，主要目的是测试学生对课堂教学内容的升华能力。此外，教师在学习平台上发布小案例，将思想政治要素整合到学习平台上，让学生参与讨论，并将学生课后参与讨论的情况整合到平时的成绩中。第二，教师将课程思想政治内容整合到期末试卷中。为了提高课程思想政治的教学效果，我们还需要借用考试的形式来推广它。在专业课程考试中，教师可以尝试从专业课程和思想政治教育两个维度来评价教育和教学效果，考试内容除成本会计专业知识外，还可以增加一些成本会计专业课程思想政治知识点，通过案例分析等问题，考试学生的知识掌握和理解，教学与考试有机结合，实现教学、学习、评价三个环节的有机联系。

课堂教学是思想政治教育的主要地位。成本会计课程教学应采用适当的教学方法和评价方法，与思想政治教育有机结合，形成协同效应。通过这种方式，学生不仅可以通过专业课程的学习拥有扎实的会计专业知识和技能，而且可以实现激发学生的爱国，培养学生积极承担时代责任的意识，良好的专业素质和正确的世界观、人生观、价值观的效果。