财务管理专业人才培养目标定位的环境分析

财务管理专业是教育部于1998年将其作为本科专业纳入工商管理专业，由“金融管理”更名。目前，一些大学已经开设了这个专业。近年来，财务管理的内外环境发生了一系列深刻的变化。此外，该专业从试运行到正式运行的时间较短，积累的经验也不多。无论是专业人才培养目标的合理定位，还是专业教学体系的建立和完善，都存在许多值得研究的问题。本文拟讨论财务管理专业人才培养目标的合理定位，从而教会大多数财务管理教育和实践工作同行。

财务管理专业人才培养目标定位的环境分析

从中外财务管理的发展史可以总结出一个基本规律，即财务管理发展和创新的动力来自于财务管理环境的变化。因此，在科学定位本专业人才培养目标时，首先要分析财务管理学科发展所面临的环境条件。从宏观环境来看，经济全球化浪潮势不可挡；知识经济方兴未艾；信息技术、通信技术和电子商务的蓬勃发展等。从微观环境来看，公司内部的机构重组；公司之间的并购和重组；虚拟公司的兴起等等[1]。上述环境的变化将给财务管理学科和工作带来新的挑战。

首先，经济全球化浪潮。在21世纪可预见的时期，经济全球化将呈现出新的特点：一是网络经济将推动电信、银行、保险、交通等全球服务市场继续扩张，形成了时间连接、价格联动的国际金融交易网络，随着交易手段和方式的不断创新，其交易量将迅速增长。第二，跨国公司已经突破了反垄断法的约束，全球合并将涉及更多的领域，规模将继续扩大，跨国公司的规模和市场份额将使生产、营销和消费越来越全球化。第三，世贸组织等多边国家组织、国际政策协调集团和非政府组织的国际网络和区域经济组织将在促进全球经济化进程中发挥越来越重要的作用。在经济全球化浪潮中，金融全球化直接影响着金融管理。金融全球化对企业来说是一把双刃剑。它给了企业更多的融资和投资选择，但同时，金融全球化背后也存在着巨大的风险。因此，如何寻求机遇，规避风险，是当前和未来财务管理面临的一个重要课题。

其次，知识经济的兴起。知识经济的发展方向主要体现在两个方面：一是知识对传统产业的高度渗透，全面提高传统产业的技术含量，促进产业的持续升级；二是高新技术产业的快速发展。同时，企业财务管理的目标是多元化的，无形资产将成为企业投资决策的重点，人力资本所有者将成为企业税后利润分配的主要参与者。对于财务管理，知识经济改变了企业资源配置结构，将传统的工厂、机器、资本资源配置结构改变为基于知识的知识资本的资源配置结构，如何确认、测量和管理知识资本将成为一个重要的课题。

第三，电子商务蓬勃发展。随着电子商务的发展，传统的财务管理也发展到网络金融时代。网络金融最显著的特点是实时报告（real-time reporting），企业可以进行在线管理。网络金融的前景很有吸引力。其运营涉及资金、信息、货物、商业秘密等安全问题。如果安全问题得不到保障，网络金融就是空谈。

第四，企业的重建。从外部形式和历史演变来看，企业重建可分为三种形式，也分为三个阶段：（1）20世纪80年代公司内部重建；（2）20世纪90年代公司之间的并购重组；（3）上世纪末和本世纪初出现的虚拟企业。上述企业重建对企业本身乃至社会产生了巨大影响，也对财务管理提出了严峻挑战。如公司内部重建时如何剥离资产；公司间并购时如何进行资本运作；跨国并购时如何进行国际财务管理；虚拟企业的财务管理更是无章可循。

鉴于当前财务管理面临的困难，为了更好地满足21世纪财务管理发展的需要，财务管理的理论和方法应以环境变化为契机，不断创新。这一创新主要体现在以下几个方面：（1）理论基础应以工业经济和知识经济为基础，注重有形的物质资本管理，即传统的融资、投资和利润分配，注重无形的知识资本管理，即知识资本的获取、使用和知识资本所有者的企业剩余分配。（2）公司财务管理手段和方法应以网络财务为主，将网络财务融入企业资源规划（ERP）系统中。（3）要平等重视财务风险管理和财务安全管理，风险投资管理将成为财务管理的重要组成部分，规避风险将得到前所未有的重视。(4)财务制度要更加灵活多样。既要降低现代企业的管理成本，又要增强企业的亲和力。（5）创新财务评价体系。一是进一步拓展传统财务分析指标体系；二是提高知识资本等无形资产的财务评价比例。要顺利实现上述财务管理创新，必须纳入现代财务管理人才培养目标，通过教学体系的不断完善和实施逐步实现。

二、财务管理专业人才培养目标定位的基本原则。

面对财务管理环境结合自身发展需要，在确定财务管理专业人才培养目标时，笔者认为应遵循以下基本原则：

首先，方向性。在确定财务管理人才培养目标时，要坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，使学生“成为理想崇高、热爱祖国、追求真理、勇于创新、德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀开阔的人，知行统一、脚踏实地的人”（江泽民同志在清华大学90周年校庆大会上的讲话）

二是前瞻性。财务管理人才培养目标的确定必须具有先进意识，既要满足现代经济管理的要求，又要满足未来经济管理发展的需要。既要适应我国经济管理的特点，又要符合国际经济管理的惯例。

第三，统一。在确定财务管理专业人才培养目标时，必须实现“五统一”，即：统一社会主义市场经济发展要求，统一教育教学规则，统一人才培养规则，统一专业发展要求，反映人才与专业人才的统一[2]。

第四，创新。在确定财务管理专业人员培训目标时，一方面要创新确定过程和方法；另一方面，确定的目标内涵也要充分体现创新精神的要求；同时，培养具有创新意识、创新精神和创新能力的学生作为培养目标的基础。

第五，完整性。培训目标应充分考虑妥善处理德育、智力教育、体育、美育、劳动教育之间的关系，坚持德育第一、五项教育；高度重视理论与实践的密切联系，坚持人才培训标准，鼓励学生个性发展，坚持知识与能力相结合，坚持层次定位与专业定位相结合。

此外，在确定财务管理专业人才培养目标时，还应遵循系统、科学、国际化的原则。