中专财务会计教学改革路径的选择

探索中专财务会计教学改革路径的选择。

(1)科学整合学科内容，编写校本教材。

技术中学是三年制教学，两年在学校学习，一年实习，为了使学生在的会计能力更加扎实，我们必须在课程安排上进行科学合理的规划，尽量简化一些不太重要的细节，把握重点，使学生走出学校后具有较强的竞争力。因此，在一年级，我们必须关注学生的基本理论，如基础会计、出纳、统计等课程。只有坚实的基础，建筑才能更加巩固。到了二年级，我们应该关注实践能力的培养和一些困难的课程培训，并开始为学生的会计资格考试做准备。课程应尽可能安排会计务实、会计法规、审计、财务管理等课程，给学生留出足够的实验时间。在教学实践中，作者发现一些课程有大量的重叠内容，如企业财务会计、成本会计两门课程，面对这种情况，学校将经过大量的教学研究，大胆合理整合，节省不必要的课程安排，安排学生实践。此外，由于教材的编写有一定的滞后性，为了使教学内容更好地符合《纽约时报》，学校应制定专业教师，组成教学研究小组开发学校教材，同时符合最新的会计制度，也考虑学校学生的学习特点，更有利于学生适应社会就业的需要。

(2)教学模式多样。

学生是个性化的人，教学内容也是动态的知识结构，这就要求教师在课堂教学中不能从头到尾使用相同的教学方法本会计不能使用教师、学生听、统计或教师、学生听的方法。这将耗尽学生对学习的兴趣，不利于提高教学效率。在此，作者列出了一些更实用的教学方法。

1.讨论教学方法。教师应始终关注会计行业的最新趋势。解释理论知识后，选择合适的实际例子，让学生独立讨论，提出自己的观点、想法、解决方案、沟通，最后教师进行评论和总结。这不仅可以提高学生参与课堂的积极性，而且可以更好地培养学生理论联系实际的能力。2.现场教学的方法。由于各方面条件的限制，会计教学一般在教室内进行，学生不能直观地感受到会计工作的真实环境，对实际操作步骤也缺乏相应的了解。如果能进入会计工作的前线场地，专门的会计从业人员在实践中解释相关步骤，使学生能够直观地感受到，并亲自实践，其教学效果将大大提高。因此，学校应尽一切努力联系企业，尽可能地提供现场教学。

3.多媒体辅助教学。多媒体是近年来随着信息技术的进一步改进而进入教学课堂的一种新型教学辅助工具。其声音和形状的特点可以帮助教师更生动、生动、直观地向学生展示相关知识，提高学生的学习兴趣和热情。多媒体的应用还可以补充课堂内容，增加学生的知识储备。例如，教师可以利用多媒体向学生播放会计工作的相关过程，让学生更直观地感受到，增强印象。

4.教师快乐地教学。教师的情绪会不知不觉地影响到学生的情绪。研究发现，人们在快乐的心情中，工作效率也会相应提高，相反，工作效率也会降低。因此，教师在教学过程中不应始终保持僵硬，而应使用与会计工作相关的实际故事来调整课堂气氛，使学生能够在相对愉快的环境中学习。

（3）改变教学方法，提高学生的实践能力。

时代在发展，科学技术在进步，教学工作不能再遵守规则。技术中学教师必须跟上时代的步伐，提高专业知识，运用现代教学手段进行财务会计教学工作，如利用多媒体教学生统计工作的相关过程和细节，使课堂更加生动、生动、直观，也可以手工模拟，让学生了解相关的工作流程。实践能力对技术中学的学生来说非常重要，这是他们进入社会的唯一竞争力，所以我们必须做好学生的实践工作。首先，完善学校会计模拟工作实验室，让学生在学校学习后到实验室实践，提高学生的实践能力。其次，加强校企合作。第三，在政治和法律方面，应建立相应的法律保相应的法律保。最后，学校应积极联系企业，实施学生的实习工作。

财务会计是社会各行各业不可或缺的职业。在这个阶段，随着经济和社会的不断发展，这个职位对员工的要求越来越高，基础理论和实践能力都很高的人才可以完全胜任。这一要求不仅对财务会计专业的学生提出了要求，而且对该专业的教师也提出了更高的要求。教师必须对人才市场有更深入的了解，不断提高专业水平、实践能力、教育意识，在此基础上，不断开展教学研究、教学改革，以最科学合理的先进教学模式保证财务会计教学质量，使学生能够满足现代人才市场的需求。