高级财务会计职业判断的三个因素

高级财务会计是会计、财务管理和审计专业的基础会计、中级财务会计系列财务会计课程，通常在二年级或三年级，其内容也是注册会计师和高级会计考试的重要组成部分，也是上市公司会计和税务会计的难点。大多数文献都从教师的角度来分析如何教学。本文从教师教学与学生学习相结合的角度进行分析，以进一步提高学习效率和掌握程度。

1高级财务会计学：学生视角。

作者认为，我校高级财务会计教学具有优秀的教师和教学质量。中级财务会计是同一位优秀的教师，使我在学习过程中保持与教师相同的节奏，知识体系更加一致和系统，所以我取得了优异的成绩。在学习方面，作者认为主要从以下六个方面开始。

1.1明确财务会计系列课程之间的关系，明确高级财务会计的学习内容和目的。

《基础会计》、《中级财务会计》和《高级财务会计》在内容上有很大的不同。《基础会计》和《中级财务会计》的框架清晰，层次分明。内容以会计要素为基础，主要包括资产、负债、所有者权益、费用、收入和利润。高级财务会计的框架不那么清晰，打破了会计的四个基本假设，具有先进性、理论性、技术性等特点。主要学习中级财务会计以外的内容，是学习企业会计中的一些特殊问题。在实际教学过程中，我们可以适当调整中级财务会计和高级财务会计的内容。我们的教师选择学习所得税、会计政策会计估计变更错误纠正和资产负债表的未来事项。我们还学习了租赁会计、企业合并、企业合并报表、外币转换和支付。内容相对丰富。由于课时较少，仍有一些内容不涉及，如每股收益和公允价值计量。另一方面，只有具备中级财务会计的理论知识，才能进一步学习高级财务会计。两者在内容上相关，学习方法相似。因此，学好中级财务会计将更有利于学习高级财务会计。

1.2构建各章知识结构图，明确章节重点问题。

知识结构图的构建以所得税会计为例。主要分为四个部分：所得税会计概述、税税基础、暂时性差异和所得税会计。所得税会计概述包括暂时性差异、所得税费用等相关概念和计算公式以及所得税会计处理方法；计税基础从资产计税基础和负债计税基础两个方面进行；暂时性差异部分根据资产、负债计税基础和账面价值差额分为应纳税暂时性差异（即递延所得税负债形成）和可抵扣暂时性差异（即递延所得税资产形成）；最后一部分所得税会计将上述知识点连接起来，形成完整的所得税问题处理步骤，即（1）确定资产负债的账面价值；（2）确定资产负债的计税基础；（3）比较账面价值和计税基础，确定暂时性差异；（4）确定递延所得税资产和表格中的所得税资产和负债；（2）确定资产负债的计税基础；（3）比较账面价值和计税基础，确定暂时性差异；（4）确定递延所得税资产和负债；

1.3善于使用表格、分类记忆、理解记忆。

如果以上第一点是针对整本书，第二点是针对每一章，那么这里就是知识点的学习方法。使用表格记忆知识点更有组织，思路更清晰，如企业合并、临时差异确定等。充分利用表格不仅有利于快速记住需要记住的知识点，而且比一般的学习方法更准确。

1.4注重职业判断，注重理解与判断相关的关键词。

在高级财务会计中，有很多地方需要判断属性，如控制、未来事项、融资租赁确认等。以控制为例，控制是指投资者通过参与被投资者的相关活动，有权利利用被投资者的权力来影响被投资者的回报金额。承担或有权获得可变回报和利用权力影响投资者回报的三个因素是必不可少的。这些需要判断的地方是考试地点，而未来的工作是工作的开始点。如果你做出一点粗心的判断，很容易导致以后的工作无法进行。随着经济业务的复杂性和会计准则的国际趋同，会计职业判断的数量不断增加，合理合规的职业判断并不容易。一旦你选择了错误的方向，前面的许多工作就会被推倒和重新开始，从而消耗更多的资源。因此，随着经济业务的复杂性和会计准则的国际趋同，会计职业判断的数量不断，合理合规的职业判断并不容易。一旦你选择了错误，你就应该仔细地做出很多错误。

1.5通过理解和深入思考记忆分录。

在与学生讨论问题时，我总是听到学生们说分录是通过死记硬背来记住的。这种方法通常会导致一旦你忘记了它，你就不知道如何写下一个分录，而且很容易写出相反的错误分录。深入思考的理解就像记忆数学公式，知道如何得到这个分录，为什么这样写，就像理解数学公式的推导过程，然后记住它一样。例如，假设2017年12月发现2016年3月管理固定资产折旧300万，是一个重大错误，可以理解如下：因为折旧，需要折旧；因为折旧不影响当期利润，应计入前一年度损益调整。综上所述，分录为借记前一年度损益调整，贷记累计折旧，金额为300万。同时，补充折旧将影响上一年度的利润，因此应计入2017年度的损益调整。综上所得税最终结算。因此，所得税应计入2017年。2017年12月尚未进行最终结算，应纳入应纳税-应纳所得税。因此，分为借记应纳税-应纳所得税，贷记前年度损益调整金额为75万（企业所得税税率为25%）。之后，将减少的净利润转移到未分配的利润中，并减少盈余公积。

1.6形成系统的知识体系结构，勤加练习。

学会整合每个知识点，实现整合，形成一个系统，结合相应的实践进行培训，并进行适当的实践。如何整合和形成一个知识系统，如上所述。对于实践部分，虽然有些学生认为掌握知识点应该能够处理各种问题，但实践是必不可少的，不仅可以帮助泄漏填补空白，提前感受问题类型的可能变化，了解每一章的重点和知识如何应用于具体问题，通过支持实践，使知识点的理解和考试可以呼应。同时，学生利用寒假、暑假或工作中学，实现知识的整合。