固定资产折旧有三种方法可供选择

一、固定资产计提折旧的必要性

(1)有助于保证会计信息的真实性

新会计制度颁布前，各类中等职业学校未计提固定资产折旧。但是，中等职业学校的固定资产在使用过程中会发生变化，固定资产的价值不能一成不变。如果不显示其变化，会计数据在财务会计中会失真，这违背了会计的工作原则。因此，中等职业学校迫切需要计提固定资产折旧[1]，提高中等职业学校财务会计的科学性和合理性，促进中等职业学校财产管理水平的提高。在保证正确的财务会计方法和真实可靠的会计信息的前提下，中等职业学校固定资产折旧可以让学校领导了解和掌握固定资产的动态和静态真实价值，为学校未来发展的合理规划和正确决策提供真实可靠的依据。

(二)有利于实施固定资产管理

过去，中等职业学校没有折旧和计提固定资产，因为不需要掌握固定资产价值的实时变化，不能及时有效地增加固定资产的价值，甚至固定资产重复购买现象，导致固定资产闲置、无形损失、利用率，形成资产管理漏洞，严重阻碍中等职业学校年度预算的合理性和科学性，影响中等职业学校的正常健康发展。因此，计提固定资产的折旧有利于固定资产的科学管理。

（3）有利于实现会计政策的一致性

新会计制度颁布前，我国固定资产折旧大多是企业，中等职业学校从未进行资产折旧和提取，国家也没有出台相应的政策法规，使不同会计主体由于财务会计政策的差异无法共享信息平台，形成会计信息交流障碍。现在，随着新会计制度的出台，中等职业学校也可以在同一平台上与其他会计主体进行信息交流，并在同一标准和标准内进行比较，以实现不同会计主体之间的信息可比性和一致性。

二、固定资产计提折旧的方法及影响

(一)计提折旧的方法

1.平均年限法

平均寿命法，又称直线法，是最简单、最常用的方法。该方法以固定资产原价减去预计净残值，除以预计使用寿命，以获得年度折旧费用。在每个使用寿命中，固定资产转移到产品成本的价值相等，折旧累计金额呈直线上升趋势。这种方法具有易于理解和操作的优点，但也有一些明显的局限性。它忽略了“何时受益，何时付款”比例原则。

2.工作量法

工作量法，又称变动成本法。它是一种根据实际工作量计提折旧金额的方法。其理论依据是资产价值的降低是资产使用的函数。折旧根据企业的经营活动或设备的使用情况计提。假设固定资产成本代表购买一定数量的服务单位（可以是行驶里程、工作时间或产量），然后根据服务单位分配成本。该方法弥补了平均寿命法只注重使用时间而不考虑使用强度的特点。

3.加速折旧法

加速折旧法又称快速折旧法或递减折旧法。其特点是固定资产有效使用寿命前期折旧较多，后期折旧较少。因此，折旧速度相对加快，使固定资产成本在有效使用寿命内得到补偿。类型:在具体实践中，加速折旧方法包括年度总和法和双余额递减法。

(二)计提折旧的影响

1.对资产保值增值率的影响

固定资产保值增值包括三个问题：一是通货膨胀条件下折旧金额的计算；二是根据市场价格重新估算资产价值；三是资产增值率和增值率的计算。因此，合理选择折旧方法对资产保值增值率的计算有重大影响。

2.对资产管理部门的影响

固定资产管理部门的主要职责是对现有固定资产进行统计和管理，实时统计和报告固定资产的价值[2]。固定资产管理主要包括固定资产预算统计、折旧和报废处理。因此，资产管理人员要把工作落实到位，不断加强专业知识和技能的学习，广泛宣传工作的重要性。确保固定资产折旧工作顺利进行。

3.对绩效考核的影响

中等职业学校在进行绩效考核时，需要综合考虑各种因素。如果在评估过程中发现固定资产的保存明显下降，将直接影响相关人员的评估结果。因此，加强资产管理，正确计提折旧，将使绩效考核目标更加准确，正确反映相关人员的绩效。

三、固定资产折旧策略

（1）加强固定资产管理制度建设，明确主体责任

在加强固定资产管理方面，中等职业学校需要遵循国家有关规定，根据国家各项管理制度不断调整自己的管理理念。在建立固定资产制度时，需要从制度和战略两个方面入手[3]。中等职业学校应根据自身特点和实际情况探索自身的固定资产管理制度，采用不同的方法对不同类型的固定资产进行折旧计提和资产管理。同时，要明确工作的主要责任，使每个管理环节都由不同的管理人员承担，确保管理过程中的岗位分离[4]。

（2）建立信息系统，提高工作效率

由于教学特点，中等职业学校实习培训设备较多，固定资产数量大。随着时代的不断进步和科学技术的不断发展，信息化已成为当今时代的主题，因此建立资产管理信息系统势在必行。信息系统的开发和使用可以提高员工的工作效率，使资产管理更加系统和完善。

（3）选择折旧方法，合理计算减值

在上述情况下，固定资产折旧有三种方法可供选择。根据中等职业学校资产的特点和管理需要，折旧计提方法可采用平均年限法。折旧计提是基于固定资产的原为基础，不考虑残值。因为在实际工作中，固定资产的残值已经报废，按照财政部门的规定上缴，学校无权保留残值。因此，在计算折旧的过程中，不应考虑残值。至于工作量法和加速折旧法，由于学校不是生产经营单位，教学具有周期性特点，不适合学校使用，否则会减缓学校设施设备的更新速度，影响新技术的引进和传播。由此可见，平均年限法是一种可靠方便的方法。

四，结语

新会计政策正式实施后，中等职业学校固定资产会计方法发生了很大变化。早期的变化过程相对复杂，包括固定资产的会计核查、折旧方法的选择、管理人员会计人员的培训等一系列工作。中等职业学校的管理者应充分了解这项工作的重要性。投入足够的人力和物力资源，确保新会计制度的顺利过渡。从而实现会计的准确性，促进中等职业学校的可持续发展。