新会计制度对高校固定资产管理的意义分析

一、新会计制度对高校固定资产管理的意义分析

 

（1）提高资产账面价值，反映真实性

 

社会进步和经济发展带动了高校教育投资。在此背景下，高校资金渠道扩大，固定资产购买能力增强。随着高校固定资产数量的增加，管理难度必然增加。在固定资产的日常使用和闲置过程中，固定资产不可避免地会损失和减值。在技术更新周期短的社会形势下，高校固定资产价值很可能急剧下降。按照旧制度，固定资产只在购买登记时记录原值，报废处置一次性完成。固定资产清算不计提折旧，导致高校固定资产账面价值偏离。账面不能反映固定资产的实际价值和真实情况，固定资产的购置和处理不科学。

 

（二）提高固定资产管理水平

 

目前，信息化手段已在高校固定资产管理中得到应用，高校固定资产管理效率提高，信息记录便利性提高。但由于旧制度不计提固定资产的折旧处理，固定资产的科学性和严谨性并不高。在管理制度建设方面，高校固定资产管理制度普遍不完善，缺乏系统性和规范性，缺乏权责制约制度。在购买固定资产时，高校通常只根据需要购买，容易出现固定资产使用的重复问题，容易导致资产闲置，降低资产效益。新制度实施后，高校必须计提固定资产折旧，促进高校加强对固定资产状况的了解，加强对部门和科研项目固定资产购置申请的审计，制定固定资产购置计划。同时，在折旧处理方法下，高校固定资产的价值会随着时间的推移而降低，并体现在账面上。因此，高校在购买和处理固定资产时会有强烈的紧迫感，更加谨慎，鼓励高校加强固定资产管理的约束，明确各部门的权利和责任。此外，由于折旧的存在，高校可以有偿使用资产，减少资产闲置，提高资产使用效率。

 

（3）提高教育成本核算的准确性

 

旧制度的固定资产会计仅限于采购环节，一次性计入教育费用。但随着使用时间的延长，固定资产的价值会逐渐下降，价值也会发生变化。固定资产不计提折旧的，固定资产的实际情况会偏离账面价值。建筑、大型设备等固定资产的使用周期通常为多年。在存续期间，由于使用和使用方式的价值变化几乎总是存在的。如果不计提折旧，固定资产支出会集中在一定年度，这一年的教育成本会大大增加，而且只有这一年。新制度按平均年限和工作方法计提固定资产折旧，可以科学地将折旧费分摊到各个年度，实际上可以反映固定资产的价值，提高教育成本核算的真实性。特别是在高校市场化程度越来越高、教育成本结构越来越复杂的背景下，利用新制度进行教育成本核算，将大大提高成本核算的准确性。

 

二、基于固定资产管理的新旧会计差异

 

(一)固定资产分类标准

 

在固定资产的分类中，固定资产的分类更加规范和明确。新会计制度对事业单位固定资产的分类有明确规定，分为通用设备、图书、档案、家具、用具、装具、动植物等。新的固定资产分类打破了一般设备、通用设备等资产分类的管理制度，分类更加规范、清晰、细致。

 

（二）固定资产价值认定标准标准

 

在确认固定资产方面，提高了固定资产的单位价值起点。固定资产的单位价值。受经济发展和整体价格水平上涨的影响，原会计制度无法准确确认经济环境变化后的固定资产价值。在新的会计制度下，机构设备的单位价值普遍提高。例如，一般设备由原来的500元提高到1000元以上，而专用设备由800元提高到1500元以上。

 

(3)固定资产折旧

 

在固定资产折旧方面，新的会计制度实行“虚假”折旧。“虚假”折旧主要通过“累计折旧”和“非流动资产基金”两个主题进行。事业单位应严格把握固定资产的性质，确定折旧期限。折旧可以准确反映事业单位资产价值的消耗，避免原制度下固定资产虚假增加净资产账面价值的弊端，有效匹配实物和价值。（4）在新的固定资产绩效评价会计制度下，资产管理与员工绩效评价有关。单位财务管理绩效评价的实施为固定资产管理创造了参考条件。固定资产管理与员工绩效评价的结合，可以刺激和鼓励员工积极参与固定资产管理的相关工作。