多媒体教学改进意见适用于成本会计教学

一、多媒体技术应用过程中存在的问题

（1）多媒体技术在应用中存在的常见问题

多媒体教学有很多优势，但在应用过程中也存在很多常见问题，主要体现在以下几个方面：一是多媒体技术本身无法解决过于复杂的问题。多媒体应用后，许多教师根据教科书进行讲座，成为报告；其次，设备安装不人性化，展台与屏幕距离较远或背对屏幕，麦克风固定在展台上，教师总是穿梭在展台与屏幕之间，盲目依赖多媒体教学，丢失传统黑板，大多数教室安装屏幕，直接覆盖原黑板，甚至教室没有黑板；最后，由于大多数教师不是计算机背景，课件总是有很多问题，甚至基本要求无法满足，因此失去了多媒体教学的优势。

（2）成本会计教学中多媒体技术存在的问题

多媒体应用后，可使成本核算清晰、完整、节省时间，提高教学质量和效果，但仍存在一些问题，主要表现在以下方面，首先，教室安排存在一定问题，教室多媒体屏幕覆盖黑板，或无黑板，不适合成本会计教学；其次，在教学安排中，太多的学生同时安排在教室里。成本会计是会计专业的核心课程，如果采用大班集体课程，大大削弱了多媒体教学的优势；最后，成本会计教学不能完全依赖多媒体，脱离黑板，如前所述，成本会计会计非常复杂，采用多媒体技术后，大多数情况下，会计过程提前完成，在解释中，会使学生的思维无法跟上节奏，原始抽象内容变得更无聊，容易使学生的心产生阻力。

二、提高多媒体教学建议

（1）每节课前，确保教学设备调试完成

在教学过程中，往往会出现主机无法启动、投影仪无法启动或屏幕不清晰、麦克风无声或声音刺耳等问题。这些问题无疑耽误了教学时间，扰乱了教学和听课的心情。因此，每节课前，确保教学设备调试完成，尽量不影响正常教学。

（2）教学设备的安装需要人性化

多媒体技术是教学的辅助工具，其设计需要人性化，结合自己的教学经验，首先，多媒体展台与屏幕的距离不能太远，但要保持一定的距离，不能背对屏幕，需要错位；其次，多媒体教室确保有黑板或白板（白板效果相对较差），屏幕不能覆盖黑板，确保教师在多媒体和黑板之间自由转换；最后，多媒体教室的麦克风大多固定在展台上，或移动范围相对较小，使声音大小，无疑成为噪音，建议使用无线麦克风。

（3）加强对教师多媒体技术的培训

大多数教师不是计算机专业的学生，教师多媒体技术培训体现在两个方面；一是加强多媒体教学设备应用培训，包括如何正常启动、关闭、调试，提高教学设备使用寿命；二是加强多媒体课件制作培训，大多数教师探索制作课件，水平不均匀，为了提高课件质量，提高教学水平，应组织专家定期培训、考核。

（4）提高成本会计多媒体教学建议

以上多媒体教学改进意见适用于成本会计教学，成本会计教学改进意见主要有三点：一是成本会计会计过程繁琐、逻辑，因此成本会计多媒体教学不能完全依赖课件，更不用说宣传，确保教室有黑板，可正常使用；其次，成本会计课件除了标准化外，还需要引用大量的图像数据和案例分析，使抽象问题具体化、形象化；最后，成本会计是会计专业的核心课程，为了保证教学质量，必须采用小班教学，最多不超过60人。