我国成本会计教学体系存在诸多问题

一、成本会计实践教学体系中存在的问题

随着我国政府部门对成本会计教学的不断重视，在这种环境下，许多教育研究学者投入到成本会计教学体系的研究中。实践研究发现，现阶段我国成本会计教学体系存在诸多问题。这些问题集中在以下三个方面。一是教学理念落后。由于传统教学理念的深刻影响，成本会计教师过于重视理论教学，忽视了实践教学对提高学生理论应用能力的重要性。同时，他们不能明确自己教学指导者的角色，忽视学生的主体地位，导致成本会计教学水平没有得到有效提高。二是教学方法和教学内容适用性高。在当今时代，企业所需的成本会计人才是品种会计人才，但目前大多数教育机构重视的教学内容是分批会计和分部会计。此外，教职工采用的教学方法过于单一，难以有效地将现代教学方法应用到实际工作中。第三，教师综合素质普遍较低，不仅不能准确认识成本会计教学体系改革的重要性，而且创新能力差，不能根据社会发展需要制定有针对性的教学计划，导致教学水平无法有效提高。

二是成本会计实践教学体系改革研究

（1）转变教学理念

教学理念是影响教学行为的关键因素，教学理念的先进性在一定程度上直接决定着教学水平。因此，相关教育机构要有效实现既定成本会计教学改革目标，不断提高成本会计教学水平，摒弃传统教学理念，有效实现教学理念创新，实现既定教学目标。为此，首先，相关成本会计教师必须准确定位自己的角色，明确自己的教育指导作用，以学生为实际成本会计教学的主体，使学生能够充分发挥自己的主观能力。其次，必须摒弃传统的填鸭式教学理念，引导学生在课堂上独立探索成本会计理论知识。同时，要求学生及时表达对相关理论知识的看法。发现学生意见有问题时，要及时纠正。最后，要重视实践教学，有效认识到实践教学对提高学生理论应用能力的重要性，在这种意识的指导下，科学合理地配置成本会计实践教学课程和理论教学课程，确保实践教学与理论教学的平衡。

（2）提高教职员工的综合素质

成本会计教师是成本会计教学和教学体系改革的第一执行者。其综合素质水平在一定程度上直接决定了成本会计教学水平和成本会计教学改革能否顺利进行。因此，相关教育机构的领导必须注意提高成本会计师的综合素质。为此，首先要建立健全的教师培训机制，积极引导每一位教师参与培训活动，同时将教师培训结果与工资挂钩，提高教师参与培训的积极性。其次，必须明确教师的培训目标和内容。以培养高素质、高水平的现代成本会计教师为主要培训目标，以现代成本会计教学方法、成本会计教学体系改革目标、改革方法和新成本会计教学理念为主要培训目标，确保培训工作的全面性和有效性。最后，必须对新成本会计教师和在职教师进行有针对性的职前培训和在职培训。在职前培训的实际过程中，必须准确有效地告知成本会计教学体系改革对提高成本会计教学水平的重要性。在实际在职培训过程中，必须注意提高受训人员的创新能力。为成本会计教学体系改革提供必要的教职人才支持。

（3）改革创新教学方法和教学内容

教学内容和教学方法的改革是成本会计教学改革的重要工作。只有有效改革教学内容和教学方法，提高适用性，才能有效提高成本会计教学水平，为社会培养高素质、高水平的成本会计人才。为此，首先，在教学内容改革中，相关教职员工必须以品种会计为主要教学内容，进行实践教学，有效认识品种会计在成本会计工作中的重要地位，在这种意识的指导下，有意识地引导学生进行实践品种会计培训。在教学方法上，相关教职员工必须将一些现代教学方法应用到实际工作中，如兴趣教学法、信息教学法、实践教学法等。有效地将传统的理论知识转化为图形和视频进行实践教学，不仅提高学生的学习兴趣，又能在一定程度上大大提高学生的理解能力。确保自身教学水平得到有效提高，实现既定教学体制改革目标。

三，结语

综上所述，我国对成本会计人才的需求逐年增加。在这种环境下，相关教育机构必须重视教学体系的改革，根据实际情况制定有针对性的改革措施，实现既定的改革目标，提高成本会计的教学水平。