成本核算人才培训模式体现新农业建设的基础

成本会计人才培养模式新农科建设。

根据现代农业产前、生产、产后产业链成本核算数据等相关数据，探索农业、农村、农民服务平等、公正、法治、热爱农业、奉献、诚信，是成本核算人才培训模式体现新农业建设的基础。围绕实践技能型农林人才培训，构建以学生服务农业、农村、农民为中心的实践技能型成本核算人才培训模式，尊重学生服务的主体性，激发学生服务的潜力，引导学生思考和探索服务。

1.教育模式，成本会计课程平等。

以学生服务社会为中心，开展实用技能型农林人才培养的做教学活动，对现代农业产业生产经营活动中的成本进行预测、决策、控制、核算、分析、考核，体现农业经营主体成本核算业务的等。根据采集到的农业经营主体第一手资料，指导学生对相关资料进行加工处理，对农业经营主体之间的预测、决策、控制、核算、分析、考核等操作过程进行经验。

2.育人模式，成本会计课程公平。

根据现代农业产业的产前、生产、产后产业链成本核算数据等相关数据具有一定的客观性，以学生为社会服务为中心，开展实用技能农林人才培训的检查教学活动。利用课堂内外的组合，扩大教学时间和空间。课后，教师引导学生收集现实农业商业实体成本核算的成功经验和失败的教训；积极开展农村商业实体成本核算研究活动，收集农业商业实体的第一手信息；正确划分各种成本边界、正确的成本分类、正确的成本核算程序；正确的成本核算账户的公平操作程序。

3.法治成本会计课程的育人模式。

以学生服务社会为中心，依法实用技能型农林人才培养的表演教学活动，依法降低现代农业产前、产中、产后产业链成本，不断提高经济效益。教师导学生在课堂上示范或宣传，依法降低现代农业产前、产中、产后产业链成本，不断提高经济效益；教师进行总结和评价；教师积极引导学生参加省级和学校组织的专项技能竞赛。

4.爱农奉献的成本会计课程育人模式。

根据现代农业产业的产前、产中、产后产业链成本会计数据及其他相关数据，遵循现代农业产前、产中、产后产业链成本会计规则，承担现代农业产前、产中、产后产业链成本会计任务。以学生服务社会为中心，开展实践技能农林人才培训案例解释活动，教师根据农业经营者的实际管理情况，收集实际数据，设计案例，开展案例解释农业成本会计的奉献。

5.奉献于成本会计课程的育人模式。

根据现代农业产业、生产、产后产业链成本会计数据等相关数据，以学生服务社会为中心，开展实用技能农林人才培训检查教学活动。在使用财务会计方法时，培训的实用技能农林人才，遵守现代农业产业、生产、产后产业链成本会计规则，指导学生根据研究和文献数据数据编制表格，总结表格的实用性。

6.教育教育模式的成本会计课程。

根据现代农业产业的产前、产中、产后成本核算等相关材料，对现代农业产业生产经营活动中的成本进行预测、决策、控制、计算。

7.诚信育人模式的成本会计课程。

根据现代农业产业的产前、产中、产后产业链的成本核算数据和其他相关数据，现代农业产业的生产经营活动力求降低成本，严格实行经济，面向农业、农村、农民的服务活动。以学生服务社会为中心，以热点问题为线索，列出培养实用技能型农林人才的正面教材、负面教材的应用和教学活动。教师根据农业经营者的实际管理情况，寻求实际的积极材料。正面教材列出了预测、控制和绩效评估管理的诚信过程；教师根据农业经营者的实际管理情况，寻求实际负面材料，负面教材应用金融信息处理的诚信自律过程；教师根据农业经营者的实际管理情况，寻求社会或企业关注的热点问题，以及金融信息处理的诚信自律趋势。