构建有利于学生能力和素质培养的教学模式体系

构建有利于学生能力和素质培养的教学模式体系

 

财务管理的对象是资本和资本运动。资本是公司各种资产、货币表现和货币本身，是公司生产经营活动的血液，在经营活动中不断增长。财务管理是有效地组织和管理资本和资本运动，以充分发挥资本的最大效用。现代企业生产经营的总体目标是：生存、发展和利润。为了生存和发展，利润已成为企业经营活动的核心内容，成为企业实现更大、更强大的总体目标。财务管理是公司改善自身管理的一个重要方面，企业制定的发展战略能否实施是财务管理的最高目标，“经济收入最大化”必然成为财务管理的财务目标。

 

1.高职财务管理理论教学内容的整合

 

如果想让学生在实践教学中更好地学习和掌握相关的财务管理知识，教师首先需要了解财务管理课程的重点，然后重点教学和指导学生。在教学实践中，教师需要结合我国相关企业发展的实际情况和相关关键知识进行讲解。高职财务管理课程内容需要包括以下几个方面：一是财务管理基础理论（如财务关系、财务活动、目标、管理环节等）的讲解；二是控制财务管理环境（主要讲解企业在财务决策和预算中需要考虑的各种内外环境，如政治环境、政策法规、财务背景等）；第三：财务预测管理（说明资金的时间价值、公司利润和资金需求的预测）；最后，对公司流动资产和固资的管理，以及对公司前期财务管理预算和决策的评价和优化。

 

2.改进教学方法，采用案例分析教学方法

 

以案例分析教学方法为主，综合各种教学方法，结合财务会计和现代管理知识，逐步深化财务管理理论，逐步推理和引导数学计算技术。财务管理的一些知识点很难理解和枯燥，所以老师可以帮助学生更好地掌握案例教学。借助案例公司存在的财务问题，引导学生提出存在的问题，将学生分成小组，让他们自由讨论，让学生回答小组学生讨论的结果，然后老师对其进行评价和指导，从而加深学生之间的相互合作，加深学生对知识点的掌握。老师可以主动找一些有相关问题的公司，也可以自己写案例。总之，案例来源很多。关键是选定的案例要满足财务教学目标的需要，涉及的相关问题要有启发性，不切实际。

 

针对老师给出的案例，学生也要积极参与，做好相关准备。老师在安排小组讨论时，要主动参加演讲。当他们不能与学生达成一致时，他们应该做好记录，以便在课程中询问老师，以便更好地理解。对于一些知识点，他们可以通过互联网或信息书来查看和理解。讨论时要善于听取其他同学的意见，然后发表自己的意见，从讨论中求同存异，做好相关的讨论记录。教师应对学生的小组讨论演讲进行总结和总结，再次讨论案例分析的重点和难点，加深学生的记忆，更好地掌握相关知识点。财务管理课程非常重要。如何让学生高效学习和掌握本学科的重点知识，要求教师改变传统的“灌输式”教学方法，激发学生的自主学习和思考，坚持课程中“以学生为本”的教育理念，注重课程中对学生的引导，及时与学生沟通互动，及时回答学生的问题；只有这样，学生才能学好财务管理。