高职财务会计教学现状

1.高职财务会计教学现状。

1.1教师团队素质有待提高，知识点重复。

教授知识的教师或教授的知识水平参差不齐，自身资质存在一定问题，导致教学质量低下，未能达到预期的课堂效果和目标，学生无法及时消化所学知识；同时，由于教学方法和教师自身对知识点的理解不到位，一些知识点被反复解释，不能因材施教，浪费时间，理解的学生更理解，不理解的学生更困惑。此外，财务会计知识的复杂性和难度都会影响学生对财务会计相关专业知识的理解，容易引起误解。

1.2教学内容注重理论，脱离实践，难以掌握。

传统的教学模式注重理论，脱离实践，不能适应当代社会的发展趋势。许多高职院校的步伐仍处于只满足社会需求的水平，不追求更高的水平，优于理论教学，缺乏综合能力的提高。同时，我们也明白，实践是检验真理的唯一标准，我们必须学会创新教学模式。

1.3教学形式古板，效率低下。

传统的教学模式过于僵化，通过教科书教授的只是不能满足学生对未来就业的需求。教科书内容单一，缺乏创新，不抽象具体，不生动，不能使学生将所学内容应用到培训中，大大降低了教学效率。同时，由于版本问题，部分教科书未能及时更新，导致知识过时，没有跟上时代的步伐，没有创新意义。学生自身对理论知识不够扎实，对企业经济了解不够，导致学生在实践过程中效率低下，没有相应的分析能力、问题处理能力、适应性和控制能力。

创新实施教学模式。

2.1明确教学目标，建立新的教学理念。

目标是企业的灵魂，所以教育自然与目标的驱动是分不开的。明确教学目标，建立新的教学理念，是各种模式改革和创新不可或缺的一步。引入新的教育理念，通过优秀的教育理念引导明确、正确的教育目标，财务会计的影响不容低估，应更加重视。教师团队必须学习研究课程的重点和难点，整合和分析知识，使学生能够真正学习财务会计专业知识，并知道他们所学到的知识必须发挥作用。同时，我们也应该考虑学生的实践操作能力，以及学习与未来职业岗位之间的关系，学会根据学生的才能教学，让学生充分了解自己，将部分精力转移到外部世界，应用能力，经济发展，简而言之，让学生期待和理解未来的职业发展。

2.2探索教学手段，完善教学方法。

教师水平的提高将大大提高效率，提高学生接受知识的状况。因此，学校教学团队需要善于探索新的有效教学方法和手段，学习分析各种教学方法的优缺点，创新，结合高效发达的科学信息技术，借鉴国内外创新的科学合理的教学模式和方法，进行教育教学。通过学习和研究，不断完善教学方法，在提高教师自身素质的同时，将兴趣与知识、理论与实践相结合，培养学生的独立学习能力，学习应用实践，提高操作能力，帮助学生发展和提高自己。

2.3加强与企业的合作，提高实践能力。

高职院校面向全国，在培养学生综合能力的前提下，也应面对外部世界，为学生提供更可行、更可靠的机会。加强与企业的沟通与合作，让更多的学生有更多的机会和更广阔的世界，提高自己的质量和能力，加强技术应用技术。当学生真正感受到自己接触到真正的财务会计工作时，学生将有更多的兴趣和精力去学习。同时，高职院校还可以在适当的时间和地点推出学生培训，完善学生培训基地建设，优化教学流程，提高教学水平，提高实践机会，提高学生知识水平和实际控制能力，为未来真正的岗位做好充分准备，让学生有信心、能力、水平胜任财务会计相关工作业务。

3结语

在经济全球化的影响下，经济格局越来越复杂。我们对财务会计专业人才的储备和质量要求越来越高。高职院校作为财务会计人才聚集的一部分，应具备日益完善的教学模式，适应当代教育体制改革，改善不足，积极实施创新发展，加强人才竞争力，提高专业水平，创新培养学习专业技能，提高综合素质，有利于学生未来的发展，促进经济建设和社会和谐可持续健康发展。