成本会计教学中常见的问题

当代经济的发展对企业内部管理提出了新的要求和挑战。加强成本管理是企业内部管理的重要目标之一。因此，为企业培养应用型成本会计人才尤为重要。成本会计是会计学科体系的主要课程之一，也是高校会计专业课程的重要组成部分。系统性强，方法体系相对复杂，实用性强。它是一门集知识和技能于一体的专业课程。多年的教学实践表明，传统的成本会计教学内容和方法已经不能满足当代企业的成本管理需求。为了培养和加强学生的实践能力，为企业提供应用型会计人才，提高教学质量，必须改革现有的成本会计教学模式。现在，结合学校成本会计教学的现状和存在的问题，我们来谈谈我们自己的一些简单看法。

 

成本会计教学中常见的问题

 

成本会计是一门集知识和技能于一体的实用学科。目前，大多数高校的教学内容主要是工业企业的成本核算。在教学过程中，教师主要关注教材。虽然他们会花很多时间在课前找资料，认真备课，耐心细致地逐一讲解教材中的关键内容，但教学效果往往不理想。在教学过程中，学生往往学习热情低下，上课打瞌睡，上课不耐烦，有的学生虽然书本知识掌握得很好，但在实际工作中还是不会操作。原因是现行成本会计教学存在一些问题（1）成本会计教材公式多，学生难以理解和消化。

 

在成本会计的许多功能中，成本会计是最基本的功能，作为学生学习本课程，重点是理解和掌握各种成本分配方法和产品成本计算方法，不同的成本分配方法有几种，每种方法都有自己相应的计算公式和操作过程，当学生看到这些公式时，往往缺乏学习兴趣，因为不理解公式的意义，只能机械地死记硬背，但两倍的努力，经常把各种方法和公式混淆。

 

(二)成本会计教学方法守旧

 

目前，大多数高校的成本会计教学仍不能突破应试教育的束缚。教学方法也采用传统的“灌输”教学。无论是板书教学还是多媒体教学，都只是基于所用教材的内容，讲解书本知识的重点和难点，虽然老师会尽职尽责，耐心细致地讲解，结合很多例题，但课堂时间有限，学生很难在短时间内理解和掌握所学内容，学生很难有身临其境的感觉。他们只能机械地记录考试的重点和难点，处理考试。

 

现在大多数学生从学校进入学校，不了解工业企业的生产，成本会计在不同的行业会计环境中，如工业企业成本会计将生产成本分为不同的成本项目，根据不同的生产工艺选择不同的成本会计方法，这对于没有实际工作经验的学生来说，更抽象，更难以理解。因此，逐渐学生的学习热情并不高，只是为了应对考试而死记硬背。想象一下，这种教育方法培养的大学生如何满足当代企业的成本管理要求。

 

（3）实践环节问题，理论与实践联系不好，学生实习机会有限，成本会计实践不足。企业会计部门通常是单位的秘密部门，特别是成本会计数据，不应泄露。学生在单位实习时，很难了解单位的整个会计系统，更难全面了解企业成本会计的会计和管理机制。目前，有许多单位拒绝接受会计学生的实习，因此，学生只能选择在会计模拟实验室进行实习。

 

实习基地的建设跟不上。随着高校招生规模的扩大和学生人数的增加，学校只能应对学校的教学，实习基地的建设远远落后于教学的需要。

 

此外，学生对认知实习的重要性了解不多，往往被动地参观企业。下来后，他们不能充分了解企业的生产组织和工艺流程，以及产品的生产技术流程。

 

(四)成本会计教学手段限制教学容量

 

成本会计主要通过成本数据的前后检查关系来反映成本会计过程，主要通过成本会计的相关表格来反映。目前，绝大多数成本会计教学手段都处于自然媒体阶段，教师受传统教学模式的课时和媒体的限制，教学效果较差。可以看出，传统的自然媒体教学手段限制了教学能力，难以反映成本会计树的非线性知识结构，不易根据成本会计知识的内在本质进行结构化教学。教学手段落后。