中职基础会计“理实一体化”教学的优势

1引言

基础会计是会计专业中一门非常重要的学科，也是学生学习其他相关会计知识的基础。因此，教师必须加强对基础会计教学的重视，采用有效的教学方法，提高学生的学习效果。理实一体化教学是一种注重理论教学和实践教学的方法，能有效改善以往基础会计教学中理论与实践脱节的现象，培养高素质、实践能力强的人才。

2中职基础会计“理实一体化”教学的优势

过去，理论知识教学与实践脱节，理实一体化教学是一种基于这种情况的教学方法，强调理论学习与实践教学的有效整合，实现理论与实践的一体化教学。在实际教学环节中，结合教学目标创造学习任务，教师充分发挥指导作用，引导学生独立学习，边学习边做，理论教学与实践教学交替进行。在理论教学中渗透实践能力的提高，在实践教学中注重学生理论知识的巩固，使学生掌握理论知识，不断提高专业技能和实践能力。将理实一体化教学模式应用于中等职业学校基础会计教学，教学，让学生在学习、中学，有效整合实践教学体系和理论教学体系，使课堂内容更加丰富，教学方法更加多样化，在课堂上有教师理论知识，也有十多个操作示范，学生也应参加操作培训。充分利用理实一体化教学，既体现了教学方法的创新，又体现了教学过程和教学内容的创新，最终使学生牢牢掌握基础会计理论知识和相关技能。

3中职基础会计“理实一体化”教学的措施

3.1.设计模块化课程内容

理实一体化教学是一种复合教学模式，要实现理实一体化教学，必须重新设计课程内容。许多中等职业学校的基础会计教材强调教学理论的系统性和全面性，教学模式框架注重系统化和学科化，不符合理实一体化教学。因此，学校必须重新编写课程内容。教学的整体设计要体现培养学生能力的需要，以职业实践为主线设计内容。在实现教学目标时，应设计具体任务，以具体任务为载体。在课程设计开发过程中，不仅邀请会计专业相关教师和骨干，还邀请知名企业专家指导，了解会计相关岗位的具体要求，分析会计专业能力和岗位任务，在此基础上设计各种培训项目，穿插实践项目，实现理论教学与实践教学的交替、整合。在教材中，可以设计填写和审核会计凭证、填写和审核原始凭证、会计建设、财务会计报告编制、会计登记和结账等模块。每个模块都应突出学生专业能力的培养，提高教材内容的实用性。

3.有效组织教学方法和方法

结合理实一体化教学模式和要求，重建基础会计教材内容后，有效组织教学方法，有效实现理论教学与实践教学的整合。基础会计是一门非常系统和抽象的学科，非常实用。在教学过程中，教师需要充分采用各种教学方法和方法，实现理实一体化教学。根据理论教学和实践教学的特点，组织不同的教学方法。对于实践内容，教师要加强指导和操作，让学生分组操作，完成相关任务。对于基础会计的理论知识，教师应注重教学方法，充分利用启发式教学方法、项目教学方法和模拟培训方法进行教学。启发式教学方法是尊重学生的主要学习地位，将教师主导课堂的作用转变为指导作用，鼓励学生讨论、合作学习，加强学生、学生、教师之间的互动。项目法是通过项目进行教学，在完成项目的过程中掌握相关的知识和技能。模拟训练是通过创建真实场景来指导学生操作。

3.3.建立综合实践场地

理论与实践一体化教学提高了对基础会计实践教学的重视，要求学校加强实践场地和实践平台的建设，为学生的实践学习提供良好的平台。从传统的教学模式来看，学生的基础会计理论学习与实践学习是分开的，理论学习在课堂上进行，实践教学应在课堂上进行。因此，为了节省时间，理论学习和实践培训学习一般不同时进行，导致理论教学与实践教学的分离。为了实现理论与实践的一体化教学，学校需要建立一个全面的培训场地。教师可以在培训场地进行理论教学和实践教学，同时进行评估，在同一场地和时间内完成多项教学任务。学校建设的综合实践场地应包括多媒体网络、黑板、多媒体投影设备等，模拟企业生产经营过程，提供财务工作相关设备和软件，为理论与实践一体化教学提供硬件设施和基础平台。

4结语

综上所述，人们对中等职业学校基础会计的实践要求很高。因此，学校应改变传统的教学方法，在基础会计教学中引入理论与实践相结合的教学方法，加强基础会计理论知识与实践教学的有效整合。学校在实践中进行理论与实践相结合的教学时，应设计模块化的课程内容，将学生的专业实践能力培养贯穿教材，有效组织教学方法和方法。根据基础会计理论知识和实践技能培养的特点，设计有针对性的教学方法和方法，建立综合实践场地，为学生的实践培训和实践提供良好的平台。