大数据驱动管理会计信息化

实现高校信息教学模式的路径

1.大数据驱动管理会计信息化教学

在大数据背景下，高校信息教学模式是摒弃传统教师板书和PPT教学模式，以有利于提高学生学习效果的教育项目为导向，以数据驱动教学理念为指导，规划教学内容，实现理论与实践、实例相结合的教学目标。依托MOOC平台，分析教育部国家精品开放课程、热爱课程、蓝墨云课程等教育数据，根据大数据发展战略，制定适合高校管理会计教学的具体措施，并推广到课堂教学“同时，我校将开发管理会计教学资源库，打造微课、MOOC、在线课堂、练习、讨论、考试等一系列教学资源库，达到资源共享、提高教学水平的目的。”

2.以理实一体化教学为导向，提高教师数据应用能力。

在大数据时代，管理会计课程不仅是一门专业课程，也是控制企业资本风险、为企业管理者决策提供数据支持的数据分析和信息教学的实践结果。因此，教师处于信息教学环境中，应以理论与实践相结合的教学为导向，同时进行信息教学实践，以适应大数据时代带来的教育变革。首先，教师根据教学目标，结合企业的应用需求，利用数据库检索信息，收集相关知识，在复杂数据中寻找具有教学实践价值的内容。其次，利用云计算整合教育资源，将著名教师的教学视频知识、思维方式和问题解决方案应用于专业理论教学，将实践教学环节和岗位教育理念融入课堂教学，整合理论知识、实践教学和岗位实践。

3.营造信息学习环境，提高学生的实践能力。

高校应充分利用大数据的数据处理功能，匹配具有数据挖掘功能的“同花顺”数据库和具有数据分析功能的SAS、SPSS、STATA等软件，管理决策中的“用友沙盘模拟实验”、“企业管理决策模拟实验”等实践教学软件，结合传统教学模式，营造信息学习环境。开设在线企业管理决策模拟实践课程。学生通过案例数据分解成本性态，计算边际贡献，确定盈亏平衡点，设计边际贡献利润报告。引导学生利用变更成本分析、边际贡献、本量利润等管理会计工具参与企业内部管理。

4.结语

在大数据时代，推进信息教学模式可以有效地促进高等教育模式的改革，有效地将传统教学与信息教学相结合，共享教育资源。管理会计信息教学可以充分发挥学生的学习主动性，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生参与企业内部管理的意识，真正实现知识与实践的统一教学目的。