1会计成本教学中存在的主要问题

(1)教学手段相对单一枯燥乏味

总的来说，我国教育发展到现阶段，许多课程教学中最重要的问题是教学手段的单一枯燥。因此，成本会计的教学也不例外。我国教育水平相对落后，教育设备不完善。因此，在成本会计的教学中，许多学校和课堂基本上都处于传统的教学手段中，主要是黑板和粉笔。但对于成本会计，需要大量的实际案例和会计表格来解释和分析，会有大量的数据转换和大量的表格。很多数据和表格在黑板上没有足够的空间进行案例演示和分析。另一方面，在成本会计教学中，一些学校引进了大量的计算机设备和多媒体，主要是先进的多媒体教学。这部分的成就需要得到肯定，但许多学校仍然很难充分利用这些先进的教学设备，不能合理地进行各种教学方法，所以仍然肤浅，处于辅助作用。这些都是我国成本会计教学手段的单一表现。因此，学生在学习成本会计时，不能更注重教师的教学，或在书中找到表格或数据，期望跟上教师的教学过程。因此，这也使得成本会计的教学质量较差，学生的学习效果也有待提高。

（2）实践环节不受重视，流于形式

传统上，我国教育界更注重教师的教学。很多人认为在课堂上学习知识是最重要的。只有在课堂上学习知识，才能将这些知识运用到生活和工作中。如此落后的观念，导致许多学校和教师对成本会计的实践环节关注不够高，无法关注。这就导致学生在学习成本会计时，注重知识，轻实践。最终，学校输出的人才只有一套课本上的知识点，没有一点社会实践经验。这类人才在工作中，实际操作能力较差。此外，在成本会计教学中，除了不注重实践外，还有另一种现象。近年来，教育界大力倡导知识与实践相结合。因此，一些学校要求教师在教学中注意实践。因此，在成本会计教学中，一些教师进行模拟实践过程或参观相关企业进行实际操作。然而，这些教学只是形式上的，实际上并不有用，而且会占用更多的课堂时间。不能达到预期的效果，反而会适得其反。在这种形式主义教学中，学生仍然缺乏实践经验。因此，我们需要更加注重实践，应用所学知识，而不是简单地记住知识。只有将学生带入实际成本会计操作，才能促进学生今后更快地投入工作。

2成本会计教学的改进

（1）注重实践教学，加强教学

与其他课程相比，成本会计课程与实际工作密切相关，因此需要在成本会计教学中引入大量的实践课程。在上述许多现有问题中，我国现阶段，成本会计教学仍倾向于传授知识。在实践中，有些学校的课堂处于缺乏状态，有些学校只是形式主义。因此，可以看出，在成本会计教学并不特别注重实践。因此，在以后的教学中，需要改进实践。在成本会计教学中，引入了许多与学生生活密切相关的案例，展示和分析学生，运用行为导向教学方法，调动学生对成本会计的热情和兴趣。只有这样，才能在很大程度上促进学生成本计算专业素质的提高。此外，还可以与许多相关企业一致，在课堂上教授知识，带领学生提前进入实际操作，结合企业实际情况，计算企业生产成本，计算企业投资资金和实际利润预算。只有学生进入实践，才能提前认识到成本会计工作的实际性，大大提高学生的综合素质和适应性。只有这样，学生才能有足够的实践经验为企业和国家做出贡献。

（2）设计生动的教学形式，提高乐趣

相对而言，成本会计是对许多数据和表格的整合和分析。学生很难学习这些知识。此外，许多数据和表格的演示和统计对学生来说也很无聊。此外，成本会计的教学方法相对简单，主要是传统的知识灌输，这在很大程度上加剧了成本会计的教授。因此，有必要设计更生动的教学形式，以提高学生的乐趣。例如，在课堂上，以学生为主导地位，引导学生分析自己的生活案例，将成本会计知识应用到现实生活中，并在课堂上为学生进行演示和分析，以缩短学生与成本会计知识的距离。此外，课堂上还可以使用多媒体进行教学，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面，多媒体的使用可以更方便地处理各种数据和表格，使教学更快、更清晰，减少错误的发生。

（3）会计成本教材改进

在会计成本教学中，除了教学形式的转变和实践教学的发展外，还需要改进会计成本教材。首先，在现阶段，会计成本教材中的许多教学内容仍处于陈旧阶段，无法适应现阶段的会计成本。此外，在教学内容的编辑中，总会出现许多不准确、不严谨的现象。因此，在会计成本教材的改进中，教学内容需要与时俱进，严谨性需要提高。此外，会计成本教材中还缺乏实践内容，使得学生在学习中难以获得实践知识，只有死记硬背的内容，难以融入会计成本的实践工作。因此，在教材的改进中，需要不断增加实践内容，促进学生在学习中不断增加实践内容，使其更容易进入会计成本的实践工作。

3结语

在上述对成本会计教学的许多解释中，我们可以知道在这个阶段，教学方法存在很大的问题，需要改进，以提高成本会计的教学效率。例如，增加教学方法，投资实践课程等。只有经过改进，才能更有利于成本会计的教学。