财务管理双语教学的教学模式

 

在教学中，我们不再选择“灌输式”的教学模式，而是努力促进互动教学，运用案例、启发式教学和体验式教学方法，以及图文并重的技巧，让学生自主学习，自发地站在讲台上表达和探讨对某些知识点的理解，从而有效地整合财务管理的主要概念、指标、模型和应用，让这些知识真正深入学生的脑海。

 

1、启发式教学

 

鼓励学生独立学习，通过布局实践工作，如让学生找到感兴趣的企业，公司盈利能力、偿付能力、资产运营效率、现金生成能力、财富增值能力和金融市场表现能力分析，独立完成分析报告，让学生感觉学习，是上半学期的总结，也能让学生感受到财务管理课程的实用性，激发学生的学习热情，实现内容和形式的完美统一。

 

2、小组讨论式教学

 

注重学生学习能力的培养，以学生为中心。以小组的方式组织学生讨论相关的知识点和课程实践，将学生从知识的“接受者”转变为“探索者”。在教师讲课过程中，通过教材的“二次改编”，使教材成为学生“可讨论”的对象，从而激发学生的学习热情。结合中英文案例分析，学生可以更好地掌握知识点。通过案例，学生可以更深入地了解知识点，增强中西方国家财务管理的差异。

 

3、情景模拟

 

把学生放在一定的情况下，用英语表达学习。心理学研究表明，一个人看到一条信息时只能记住10%，听到一条信息时记住20%。然而，当他亲身经历时，他可以记住80%。因此，本课程为每一章的关键知识设置了相关的学习活动，让学生亲身体验知识内容。

 

4、网络资源

 

本课程以“财务管理（双语）”优秀课程网站为平台，在线悬挂教学大纲、教学计划、培训指导书、PPT课件、电子教学计划、练习、参考书目录、案例等，供学生选择、学习和参考。同时，利用校园网络、微博、微信、电子邮件、QQ等互动工具与学生进行教学资源在线交流，增强教学资源渠道，提高教学过程的互动性，提高教学效果。