教育水平一般反映了一个人的认知能力和专业技能。教育水平高的人有较强的信息和事务处理能力，特别是会计专业，具有较强的实践学科，较高的教育背景意味着较强的专业技能。在深圳上市公司中，本科以上学历的会计人员占47%。因此，总的来说，一个公司拥有会计人员的会计专业教育公司会计基础工作的规范和公司的长远发展。因此，本文提出假设：假设1：会计人员的平均教育水平与公司会计基础工作的标准化有正相关关系。对于实践性较强的会计专业，除了正式的学校教育方法外，还可以从实践中学习总结出来的技能。因此，具有中级会计师以上职称的会计人员具有多年的会计工作经验和各种复杂的会计经验，积累了丰富的实践经验，清楚了解会计规范的后果，有利于公司会计基础工作的规范。因此，假设2：假设2：会计人员的平均职称程度与公司会计基础工作的标准化之间存在正相关关系。公司高级管理团队接受的正式教育程度也是一项重要资产，可以带来较强的判断能力来应对日益复杂的决策情况。如果高管团队主修经济管理，他们会非常重视会计工作，从而在公司决策中表现出稳定的特点；但如果高管团队主修非经济管理，他们可能不太重视会计工作，然后在公司决策中表现出激进的特点。因此，假设3：假设3：高级管理团队经济管理专业背景与公司会计基础工作标准化之间存在正相关关系，大型公司不仅是公众和媒体关注的焦点，而且是地方政府宏观调控和关键监督对象，因此这些公司会计基础工作相对标准化，可以更关注各种社会责任，如税收、环境保护、就业、救灾等。但对于小公司来说，由于没有公众和媒体的追求，可能会出现会计不规范、偷税漏税的情况。因此，假设4：假设4：企业规模与公司会计基础工作规范之间存在正相关关系

综上所述，得出以下结论：影响会计基础工作的主要因素是公司高管的经济管理背景、企业规模和董事比例。因此，提高管理层对会计基础工作的重视程度将是规范公司会计基础工作的重要方向；公司会计人员的学历和职称没有通过显著测试，即会计人员的学历和职称不会显著影响公司会计基础工作的规范性。基于对基础会计教学启示的分析：（1）深圳证监会在上市公司问卷和调查中总结了会计基础工作规范中的常见问题，可以在教授基础会计相关章节时向学生提出，将会计基础工作规范渗透到日常专业课程教学中，并与学生讨论如何避免和处理这些不规范的问题。(2)由于会计人员的学历对公司会计基础工作的规范性影响不大，无论是中专、高职教育还是本科教育，都要加强会计基础工作的规范化教育。学校每年为社会培养大量的会计人员，会计专业的学生是会计队伍的主要来源。因此，在会计教学中开展会计基础工作标准化教育，将会计规范的要求内化为会计职业道德品质，最容易取得实质性效果，使会计学生在未来工作中遵守职业道德发挥决定性作用。