一、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，主要是让财务管理专业的学生掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，让学生了解会计信息的处理过程，了解指标的经济意义，熟练运用知识记录工业企业的经济业务，填写和审核凭证，登记账簿，编制报表，灵活运用会计政策和阅读会计报表，掌握会计工作的基本流程。

二、教学方法

为了提高教学质量，应采取相应的教学方法改革，不能遵循以前的教学方法，教师说，学生听，下课，教师应遵循社会发展规律，敢于打破旧习俗，新教学方法，根据学生的才能，建立一套适合学生学习的新教学方法，总结如下：

1.启发式教学

对于初学者来说，在学习基础会计理论课程时，由于第一次接触会计知识，所有的概念和方法在他们的脑海中都是一片空白。老师要积极引导他们，比如会计是给谁记账的？是给自己记账吗？引导学生了解什么是会计主体，会计就是给会计主体记账等等。

2.联系生活实例，实施案例教学法

基础会计的理论知识和基本概念是抽象的，这与学生在日常生活中理解的方法和方法相去甚远。因此，在讲解过程中，如果教师用术语直接向学生灌输这些知识，大多数学生就无法理解和接受，使他们对基础会计产生叛逆心理。如果教师用生活中接触到的案例和通俗易懂的语言引导学生，就会激起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。比如说到原始凭证，老师可以介绍生活中接触到的火车票、借款单、银行存款收据单、原材料收据单、应该发给工人的工资单等。，都属于原始凭证，实行案例教学，培养学生分析解决问题的能力。

3.提问式教学法

基础会计理论知识都是概念和方法，学生在学习过程中，不可避免地会出现大脑疲劳、开车、分心，如果教师在讲座过程中，可以与学生互动，提问，等待学生回答问题，让学生集中分析问题，思考问题，提高学生的主动性，也可以让教师了解学生掌握扎实的知识；此外，通过提问，教师可以通过学生的错误答案，找出错误的原因，帮助学生回答问题，改善课堂氛围。

4.多媒体教学法

在课堂上使用多媒体教学可以使教学活动更直观、更生动，使学生更好地理解和接受新知识。例如，在解释账页填写要求、注意事项和更改错误账户时，如果只用语言解释，账页上写的文字和数字不能满，应在线下书写，并留有适当的空间，一般占模式的1/2，以便错误的时间容易纠正。如果你能用多媒体再次向他们展示，效果可能会更显著。

5.图表法教学法

众所周知，会计知识是抽象的。如果老师只讲解一些知识点，让学生理解和掌握，这种方法似乎效果不理想。如果能用图表显示知识点，会大大吸引学生的注意力，增加学生的感性认识。比如说到社会再生产过程中的资本运动，老师讲了很久，学生可能不理解。如果以图表的形式显示，估计学生很快就会理解和接受。

6.分组讨论教学方法

讲完某一章后，老师把学生分成几组，每组选一个组长，围绕学到的知识点进行讨论，分析问题，找出原因，得出结论；也可以让他们列出自己对生活中遇到的业务的不理解，畅所欲言，发表意见，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。7.参观会计实务教学方法:教师在讲完理论课、准备复习的阶段，为了让学生更好地了解会计处理程序，教师可以收集整理一些企业的凭证、账页和报表，或者上一届学生做的会计培训材料，让学生参观，提高他们的感性认识，让他们更好地了解企业的业务流程。

三，总之

在教学过程中，要运用发展规律和科学的教学方法。对于不同的知识点，要采取适当的教学方法。只有运用各种教学方法，学生才能更好地理解和掌握所学的基础知识。教师讲课的目的是培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高教学质量，实现教与学的双赢。