(1)在课堂上模拟工作岗位

在高职财务会计教学过程中，除了传统的理论知识教学环节外，还可以在课堂上做模拟工作，帮助学生及时将课堂理论知识转化为实践。只有当实践能力增加时，课堂上学到的东西才能真正有意义。只有在实际的实践工作中，才能培养能力，包括观察问题、发现问题、解决问题等。理论知识的学习本身就是为进入工作岗位铺平道路，但理论知识的学习也是必不可少的，可以让学生在进入会计岗位时有强烈的责任感和使命感，培养他们的专业道德。

（2）在教学过程中进行实践教学

在课堂教学过程中，除了理论知识讲座外，教师还应充分利用学校的教学条件，努力为学生创造一些实践机会，在模拟会计软件的帮助下，学生通过这些软件进行独立的财务会计工作培训，在培训过程中，教师可以适当分配学生的操作，培养学生独立完成工作的能力，此外，学校还应定期组织一些演讲活动，聘请有能力的企业会计师解释学生的会计知识，帮助学生学习更多的实践技能，提高学生自身的专业素质。

（3）学校应积极与企业建立校企合作关系

为了给学生提供足够的实习机会和就业机会，学校需要与企业建立长期的合作关系，这不仅可以在很大程度上提高学生的专业技能，而且可以为企业的发展提供人才。学生在寒假、暑假或周末到企业实习，工作能力不知不觉地提高，使许多学生更容易发展成为适合企业发展的应用型人才。学校的毕业率将会提高，学生毕业后可以获得更多的工作机会，企业也会因为学生的加入而发展，因此建立长期的校企合作对双方都非常有利。

综上所述，社会总是在不断发展。为了适应发展，我国经济发展不断进步。因此，社会对财务会计人才的需求不断增加，对其相关专业素质的要求也越来越严格。因此，高职教学必须跟上时代的步伐，以大多数企业的招聘标准为标准，不断培养能适应企业发展的会计人才。教师需要充分反思以往的教学模式和方法，及时淘汰不符合发展的方式。从学生发展的角度出发，制定真正适合学生发展的教学方案，不断创新课程设计，在日常教学过程中适当锻炼实践能力，不断探索和创新高职财务会计教学模式。