投资基金管理课程教学方法和手段不足

 

教授投资基金管理课程五六年来，一直在探索生动、灵活、有效的课堂教学方法和手段，愿意被学生接受。

 

近年来，通过对学生的问卷调查，发现虽然是大四毕业班，但学生对课程的关注度仍然很高。例如，上学期，大约有320名学生参加了投资基金管理课程的问卷调查，包括本课程的主要内容、你感兴趣的内容、给你留下深刻印象的内容、对本课程所采用的教学方法的评价和改进建议、本课程值得思考的问题。

 

问卷的回收率是100%。看完问卷，我意识到我低估了大四学生对专业课的关注，因为调查显示，95%的学生可以更好地总结课程的主要内容，几乎所有的学生都表达了不同甚至不同的感兴趣的内容。学生对留下深刻印象的内容反映得非常客观，基本集中在视频和讨论课的内容上，特别是对本课程采用的教学方法的评价和改进建议。90%的学生回答得非常认真。问卷中学生肯定的教学方法有：理论和原理以教学为主，实践部分可以更多地参考视频、理论和实践内容，采用讨论课的形式。改进建议主要包括：提供更多基金信息，课前分析近期金融热点问题，加强学生对宏观金融市场的看法和分析能力，增加课堂讨论次数，增加基金交易培训课程，实验模拟操作，列出更多与课程内容相关的实际案例，设置更多的课堂小测试和家庭作业，课堂提问等。对于教了几十年的老教师来说，上述问题仍然是一个沉重的问题。要解决这些问题，教师需要首先了解经济发展中金融专业人才的技能要求，然后掌握学校制定的金融专业培训方向和培训方案，学生对课程感兴趣的内容，学生愿意接受的学习方法，然后根据教师的教学特点和经验，制定教学方法的改进措施，旨在培养学生的学习兴趣，激发课堂学习的积极性，提高学生的课堂学习效率。