非会计专业财务管理课程教学改革思路

 

1. 明确教学目标改革教学方法

 

在非会计专业财务管理课程的教学中，教师要明确教学目标，认识差异，让非会计专业的学生了解财务管理的框架体系和基础理论，掌握教学的深度和广度。主要目的是拓宽非会计专业学生的财务视野，因人教学，减少学生对困难的恐惧。在实际教学中，教师不能再使用传统的灌输式教学方法，而应采用多种教学方法，如：

 

案例教学方法：教师通过生动的财务管理案例教学，充分调动学生讨论的主动性，将课堂知识点与学生生活相结合，如年金可与住房还款方式相结合，更有利于学生理解。

 

情景教学方法：情景教学方法也可用于财务管理课程的教学，通过现场演绎抽象的关键知识，使学生形成直观的理解。

 

角色交换教学方法：传统的教师教学生听力方法容易使学生产生惰性。如果教师选择一些更容易关注的知识，让学生在舞台上解释课程，老师的评论和总结不仅能让教师发现教学中的盲点，而且能锻炼学生的自学、语言表达和沟通能力。

 

此外，教师还可以利用小组作业现场展示、网络平台等互动方式辅助教学。

 

2. 打造高水平的非会计专业财务管理课程教师团队

 

对于非会计专业财务管理课程的教学，依靠教师个人努力改进教学方法，提高教学质量的范围有限。在上述困难中，非会计专业财务管理教材的缺乏和相应教学案例的缺乏，个人力量无法有效解决。学校需要建立非会计专业财务管理教学团队，重视其他教学团队的建设，利用团队的力量集思广益，为非会计专业编写财务管理教材；结合专业特点，编写符合专业特点的教学案例，丰富课堂教学。案例应真实生动，来自公司，涉及企业经营的实际问题。由于案例编写工作量大，从采编到编写完成，需要花费大量的时间和精力。因此，无论是教材编写还是案例收集，都只能靠教学团队来完成。另一方面，为了提高教师的教学水平，特别是年轻教师，大多从学校到学校，没有公司的工作经验，更多的理论知识，实际上缺乏经验。本科院校可以参考高职院校教师的实习方式，分批送教师到企业工作，在企业积累丰富的经验，有助于提高教师的综合素质，丰富课堂知识。

 

3. 结合财务管理实践教学的专业特点

 

非会计专业通常没有专门的财务管理实验室。在财务管理实践教学中，在充分了解专业特点的基础上，可以将财务管理实践与非会计专业实践内容紧密联系起来。以市场营销专业为例，大多数都有自己的专业实验室和培训平台。如果能在市场营销实践内容的基础上增加财务管理内容，即在公司战略制定、产品定价、广告策略等营销实践内容中增加企业财务预算制定、投资项目决策、资金管理等内容，将提高学生的学习兴趣和教学水平，拓宽学生的视野和思想，整合知识。因此，非会计专业应大力推进本专业实践平台的应用，整合财务管理内容，打通不同阶段的实践教学，为社会培养具有较高管理能力的综合人才。