提高财务管理人员综合素质，促进用人制度创新的解决方案

 

（1）多渠道选拔财务管理人员，加强用人制度的公开公正

 

高中加强财务管理水平的提高，首要任务是建立健全的财务就业制度，改革滞后的旧就业机制，加强内部竞争和适当的激励机制。财务岗位的选拔和分配应以财务管理岗位职责和业务实践技能为第一要素作为参考。同时，完善财务管理人员选拔、考核、聘用、晋升的管理渠道，改革薪酬管理制度，根据业务能力和专业素质实施差异化工资管理。综合考虑岗位工资、工作量、技术难度、责任权重等因素，重视财务管理人员的差异化待遇，充分调动财务人员的主动性和责任感，促进财务人员的危机感，自觉提高业务能力。加强财务管理人员的储备和培训，保持财务管理团队的质量。

 

（2）财务管理人员学习专业知识，培养复合型财务人才

 

高中重视财务管理团队建设，重点培养财务管理人员积极学习的精神，鼓励会计人员始终保持学习状态，在不同团队层面开展不同内容的专项培训，提高财务人员的专业能力和沟通能力。努力培养一批责任心强、职业道德高的财务管理团队，采取多种激励机制，鼓励会计人员通过多种渠道学习，提高自身的修养和能力。在财务管理团队中，形成“比学赶超”的竞争互助学习氛围，在业务运作中相互学习，使每一位财务管理人员都能成为实践型全能人才。及时开展基准高校调查交流工作经验，扬长补短。

 

（3）加强职业道德建设，增强岗位责任感

 

高中财务管理人员需要加强职业道德建设，提高岗位责任感。首先，财务管理人员应具有正确的价值观、人生观和世界观，提高财务管理人员的诚信，加强对现代管理方法和技术的学习，自觉维护学校的共同利益，遵循学校的财务制度。在提高财务人员素质的同时，加强职业道德建设，有效识别财务管理人员的职业道德标准，规范财务人员的行为表现，反思自己的职业道德行为，自觉加强自己的职业道德素质。（4）加强财务人员考核机制，建立奖惩激励机制

 

高中财务管理岗位一般采用终身制，使财务管理人员缺乏竞争意识和持续学习的动力，导致财务管理效率低下。要改变会计人员在财务管理工作中的负面和被动状态，首先要逐步完善财务管理人员的评价激励机制，定期对财务管理人员的状态和行为进行评价，对考核不合格的财务管理人员进行调整，鼓励他们不断学习，充分发挥主观能动性，真正激发财务管理人员的积极性。高中可以在财务部建立定期或不定期的轮换制度，促进财务部全体成员全面提高各岗位的技能、知识和工作能力，熟悉不同岗位的日常工作内容。同时，加强岗位人员的替代，稀释岗位设置，提高专业人员的综合实力，避免财务管理人员因价值观狭隘等违反职业道德而犯错误，降低高校财务风险。

 

（5）增强财务人员的风险控制观念

 

随着高中教育改革的不断发展，其内外环境也在不断变化，特别是对财务风险的控制尤为重要。高中预防财务风险应融入财务管理的每一个工作流程和细节，提前预防和预警可能发生的风险，建立风险预防机制。近年来，为了扩大招生规模，高中不断建设和维护教学硬件设施和办学环境，提高教师的工资和福利，新建学生、教师和职工宿舍，部分高中在内部资金短缺的情况下向银行或信托公司借款。在这种情况下，高中财务资金管理需要充分落实每笔资金的使用和贷款收款时间，降低资金筹集和使用的风险，在满足高中自身教育发展的基础上，掌握风险与预期收入的平衡。

 

结语

 

高中财务就业制度的建设和完善是一个长期、系统的项目项目。积极构建高中会计人员“自学、提高自身、内部竞争”的理念，树立业务基准，形成“学习、帮助、超越”的文化氛围。综上所述，高中财务部领导要认真建立财务人员就业机制，为培养复合人才创造条件和考核政策，营造良好的氛围和工作环境。坚持公开、公平、公正的就业标准，采用公开招聘、选拔优先财务管理人才，形成“内部培训、外部选拔”的新管理模式，扩大高中财务管理建设队伍，促进教育发展。