近年来，以计算机技术、网络技术和通信技术为代表的信息应用发展迅速，深入各行各业，促进经济全面发展。国家《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、十年教育信息化发展规划（2011-2020年）、《高校会计制度（2013年修订）》将教育信息化列为重大项目之一，高校正在全面加快建设，推进学校信息化建设。教育信息化的推广应用为金融信息化建设提供了良好的机遇，需要及时转变观念，从单一会计电算化模式到金融综合管理信息化，将金融信息化建设纳入学校整体信息化建设，统一规划，统一学校数据资源，重建金融信息系统，为师生提供更好的金融信息需求服务。

 

高校财务信息化建设与应用现状分析

 

通过走访调研，高校信息化建设和应用水平参差不齐，财务信息化建设和应用水平差异严重，信息岛现象严重，信息资源共享无法有效实施，在一定程度上导致财务信息资源建设利用低下，制约了财务管理质量。

 

1)对财务信息化内涵的理解不深入，对财务人员的重视度不高

 

经过多年的发展和培训，高校财务部门人员具有扎实的财务知识和业务处理能力，财务管理水平不断提高，为学校各项事业的发展提供了有力的保障。然而，随着信息技术的快速发展，财务人员对财务信息的内涵认识不清楚。从财务人员的角度来看，他们认为“财务信息就是会计电算化”。他们只需要购买一套财务软件进行记账、会计和会计信息查询。他们将会计信息与财务部门隔离，无法实现与其他部门的信息共享。

 

2)单一模式:会计电算化(记账)，不能满足多元数据的需求

 

大多数学校财务信息化工作仅限于会计电算化，从财务人员的工作考虑信息管理和应用，对学生、教师、家长、各级管理部门提出：部门资金使用查询统计、在线欠款查询、学生变动数据、教师变动对资金会计、非现金结算实施查询等需求，原模式不适应新的发展和需求。

 

3)财务信息化建设缺乏统一规划，不能与学校信息化统一

 

许多学校在财务信息化建设中没有统一规划和需求分析，但根据财务工作的需要，从财务管理人员的角度，实现了会计电算化、收费系统化、资金网络查询等，导致系统众多，使用和维护成本增加。同时，不能与学校其他相关系统数据共享和连接，导致学校员工和学生信息不能与财务部门同步，导致统计结果不同，影响工作质量和领导决策。

 

4)财务信息化基础数据标准不同，数据共建共享差

 

虽然国家有关部门发布了中国财务软件数据接口标准98001、会计电算化工作标准、教育信息标准等标准，在金融软件的开发和应用中发挥了标准作用，但学校数据不完全统一，数据格式、收集方式不同，财务人员从财务管理要求建立数据，不从非财务人员的角度考虑数据统计、共享，导致资源冗余。早年，金融系统基础数据的初始化没有标准，也没有考虑可扩展性和可修改性，导致未来财务管理受到原始数据的制约，影响工作质量，制约金融信息化的发展

 

5)缺乏信息安全防范措施，存在数据安全隐患

 

由于财务部人员基本毕业于财务相关专业，缺乏信息管理和网络安全管理专业人员，财务系统的管理依赖于外部单位或学校网络管理中心，使财务信息安全防范处于被动状态。为了满足用户的需求，一些高校在不同程度上实现了网络财务信息的查询和处理，给财务数据的安全带来了不稳定的安全风险，需要加强防止黑客破坏性的措施。

 

6)缺乏金融信息化复合人才，制约信息化建设和应用

 

目前，高校财务部门财务专业人员丰富，财务管理质量大大提高。然而，随着信息手段在财务管理中的不断深化和应用，给财务人员带来了新的挑战。我们必须知道如何利用信息手段实现会计和财务管理，才能建立良好的财务信息化。但大多数财务部门人员信息应用程度相对较低，无法进行新旧系统数据转换、系统需求分析、信息流程设计、信息数据采集处理、数据挖掘和决策分析等。他们在很大程度上过于依赖软件供应商，不能结合学校的实际情况进行信息再造，这在很大程度上制约了信息在学校财务中的应用。需要既懂财务又懂信息的人才越来越重要，这已成为高校财务部门必须解决的问题。