财务管理教学现状

 

1.教学以理论学习为中心

 

目前，高校财务管理教学以理论知识为中心。教材的编写侧重于理论，案例占用的空间较小。因此，教师在教学过程中往往侧重于理论知识的教学，而忽视了案例的解释和扩展。这种教学模式使学生无法通过案例获得更多的知识，也无法更深入地了解企业的实际经营情况。

 

2.教学缺乏实践环节

 

实践能力的培养在财务管理教学中应占很高的比重。然而，在目前的财务管理教学中，实践环节非常缺乏。这导致了学生实践能力的严重不足。完成财务管理学习后，他们只有理论知识，但没有能力利用理论知识解决实际问题。这暴露了教学设置的不合理性。此外，财务管理教学的实践活动往往流于形式。学校和教师对实践活动缺乏指导，没有建立严格的审查制度，导致学生对实践活动重视不够，对实践活动采取应对措施的态度，欺诈现象时有发生。

 

3.学生缺乏学习的自主性和积极性

 

由于教学活动的发展，教师的教学重点是理论知识的输出，往往采用简单的知识教学方式，缺乏与学生的互动，导致学生缺乏课堂上独立学习和思考的机会，降低了学习的自主性和热情。因此，在许多高校的财务管理课堂上，学生逃课睡觉，不能按时提交作业，是学生缺乏学习自主性和热情的具体表现。