财务管理是企业理论研究与金融理论研究的交叉学科，是管理学科的独特领域，是会计、财务管理等专业的专业基础课程。通过本课程的学习，学生需要掌握财务管理的基本理论和技能，并通过练习和案例教学来提高应用于实践的能力。然而，目前，在高校本科层面，案例教学的使用只是个别现象，学生学习的基本理论和技能不能应用于实践。因此，在财务管理课堂教学中引入案例教学是非常必要和可行的。

 

财务管理学的课程特点

 

1、财务管理是一门应用管理学科

 

财务管理产生于企业再生产过程中，是企业管理的重要组成部分，是组织企业财务活动、处理与各方面财务关系的经济管理工作。具体以现金流为研究对象，研究企业如何筹集资金、如何投资、如何分配利润。财务管理是研究如何规划和控制企业财务活动的应用管理学科。是高校会计、财务管理的专业核心课程，内容是组织财务活动，处理财务关系。财务活动包括融资活动、投资活动、资本经营活动和利润分配活动，涵盖企业再生产过程中所有生产经营活动的价值，是企业管理活动中最全面的活动；财务关系是指企业财务活动形成的各种经济利益，包括企业与投资者、债权人、债务人、政府、职工和企业内部单位之间的财务关系。

 

2、财务管理的内容表现出很强的实用性

 

财务管理的内容来自于生产实践，表现出很强的实践性，这就决定了财务管理必须重视实践教学。实践是学以致用的桥梁，是培养技能的途径，是评价能力的手段。通过实践教学，学生可以亲身体验知识的力量、思维的奥秘和创造的奇迹，从而逐步培养自己的创造能力。通过财务管理课程，要培养学生综合运用管理知识解决实际问题的能力。在财务管理的教学方法和手段设计中，要尽可能体现其实际特点，符合财务管理的教学规律和特点。

 

但现在大多数大学教师也采用传统的教学方法，教学一般通过演绎推理的方法来传授知识。但由于这些理论和方法具有一定的抽象性和全面性，学生不接触实践难以理解其内涵，学习只能死记硬背方法，记住大量的财务管理概念、原则和计算方法、公式，但在接触企业财务管理案例时，仍不知道如何利用财务管理相关知识解决问题。其教学效果将难以满足课程培训目标的要求。因此，在教学中，学生应结合实际情况，学会思考如何在不同环境条件下筹集资金、投资和利润分配，提高思维能力。这就需要在教学中结合案例进行互动教学，加深学生对理论知识的理解，使学生变被动为主动，积极参与，提高学生的积极性和主动性。