“互联网＋会计时代高校会计专业培训教学任务

1.在当前经济环境下，应满足企业对管理会计人才的需求

随着中国建立“双循环”新发展模式，中国将继续实施“全球化”战略。国内企业不仅面临市场和技术的影响，而且面临着管理模式和战略机遇的挑战。企业只有树立创新意识，改变发展模式，充分挖掘管理潜力，才能实现自身的可持续发展。在此基础上，企业对管理会计人才的需求日益迫切，培养或引进掌握战略规划、资本运营、预算管理、成本管理、风险控制、信息技术等知识和技能的管理会计人才，充分发挥管理会计提高组织管理水平，提高企业价值创造能力，冷静应对国际国内双重挑战，抓住机遇，顺应潮流，不断提高核心竞争力，实现自身可持续发展，已成为企业迫切的现实需要和不可避免的历史选择。

2.在“互联网”中＋在时代，要改革传统的会计教学模式

“互联网＋时代，在以5Ｇ在移动互联网、云计算、大数据、人工智能、区块链等新兴技术的应用下，创新了管理会计教学模式。目前，许多高校的管理会计课程教学仍以课程教学为主，注重理论知识的学习，实践内容相对缺乏，教学与实践环节存在不同程度的脱节，不能满足提高学生应用技能的教学要求。

3.全面推进管理会计教育教学是会计改革发展的新方向

随着时代的不断发展，市场竞争日益激烈，简单的财务会计工作不能满足企业实现经营价值最大化的需要，企业需要根据大数据分析，结合企业内外经济环境，全面、系统、及时掌握企业生产经营的主要过程和主要方面，在预测、决策、计划、控制管理会计人才中发挥积极作用。

4.以能力为本，提高管理会计人才培养质量

实现体验、设计、综合课程开发与教学研究、科研相结合的整体建设模式，结合当前课程教学内容，优化财务管理、管理会计、财务报表分析课程综合培训、教学、科研、能力、企业管理决策，学生通过专业实践进入独立思考、独立学习能力、团队沟通、领导能力、信息分析、决策支持能力、风险控制、协调能力等能力，提高管理会计人才培训质量。

5.“最后一公里就业”

针对技术创新、教学改革、人才培养质量、实验室建设发展趋势，建设“大学生会计专业能力培养平台”，有目的、有针对性的“业务”、“会计”、“税务”、“审计”复合人才培训，通过综合、专业、管理培训教学，发挥培训促进教学改革的作用，不断优化教育现代化新模式，注重人才创新创业培训，注重产业与教育一体化、校企合作、协作教育。