一、营销单招基础会计课程教学改进措施

（1）明确学习目标，提高重视度

首先，对于营销单招的学生，教师可以在入学教育阶段深入贯彻营销单招高考的考试内容，即基础会计课程是仅次于营销课程的第二大专业课程，引导学生明确专业课程的地位。其次，强调对于本专业毕业生来说，基础会计在营销中的应用不容小觑。“没有难营，没有难销”两者密不可分，为学好基础会计课程奠定了观念基础。

（2）创新专业思维，加强师资建设

笔者认为，由于会计课程专业性强，要求教师有扎实的理论基础和实践经验，更适合会计教师作为本课程的教学。那么，如何让会计教师的教学满足营销专业单招的特点呢？“走出去”一方面，会计教师可以通过学习营销课程来理解课程的方法体系；另一方面，可以利用各种教研活动、各级公开课、各级培训，“专业教师下企业”多方面、多渠道学习营销专业知识，了解其专业特点，努力使自己成为“多面手”教师。“请进来”-目前，大多数中等职业院校都有相对完整的校内外培训基地。一方面，充分利用培训资源，整合理实，实践教学；另一方面，聘请具有丰富教学经验的知名教师进行讲座或交流，提高专业水平。

(三)优化组织开发合适的教材

针对营销专业基础会计课程的特殊要求，一方面改造现有会计教材内容，密切关注基础知识的理解和掌握，突出关键知识的记忆和应用，注重难点知识的拓展和探索，突出高考问题“识记”地位；另一方面，淡化基础会计中涉及的财务会计、成本会计等方面，不要深入研究。同时，倡导教研组集体备课，发展“校本教材”。

（4）改进教学方法，提高学习热情

首先，多样化的教学方法，反复增强学生学习的新鲜感。频繁的理论教学过程必然会导致学生的疲劳。因此，在教学过程中，教师需要充分结合多媒体教学手段、会计模拟培训室等资源进行辅助教学。特别是在关键和难点教学问题中，任务驱动法和实验法的应用可以使学生在持续的新鲜感中实现“学习-反思”良性循环，提高学习效率。其次，结合案例，讲解力求生动脱俗，课堂语言贯穿课堂教学。对于营销专业的单招学生来说，过于专业的会计语言更是令人厌恶。从学生的生活经历和学习情况出发，结合营销案例阐述理论，可以简单明了。既能增加严谨会计课堂氛围的活力，又能加深学生对相关知识的记忆和理解。

二，结语

综上所述，随着中等职业学校单招高考的不断改革和发展，基础会计教学在营销专业单招高考中发挥着越来越重要的作用。积极探讨基础会计课程在本专业的教学，有利于本课程的教师“教”与学生的“学”，真正达到“教学相长”的目的。